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• 以“雨”为令，向雨而行。
• 李沧多➥部门联动上路保畅通7月2日，一场大雨降临青岛，致使李沧辖区众多➥道路出现大面积积水，给⇞市民出行带来极大不便和安全隐患，面对突发情况，李沧区城市建设管理局即时启动应急预案，组织环卫、市政、盛太园等公司对辖区内积水路段进行排查，及时处理积水点，确保辖区道路交通畅通无阻，护航群众出行安全。
• 文圣路上被大风吹倒的行道树李沧环卫工作人员徒手清理雨篦子杂物确保排水畅通李沧市政人员在龙水路强排积水工作人员徒手清理雨篦子上的杂物李沧市政工作人员正在沧安路桥洞排除积水李沧盛太园公司人员正在强排天水路上积水瑞金路积水严重车辆加速驶过瑞金路积水路段李沧环卫工作人员徒手清理雨篦子上的杂物。
• 以不变“迎”万变【文化中国行】中华文明源远流长未曾中断，历久弥新，民族文化基因始终“不变”，彰显着中华文明突出的连续性。
• 根植于这种“不变”，传统与现代碰撞交融，又形成一种“变”。
• 在这种“不变”与“变”的关系中，思考和探索传统文化在当下的传承发展之路，具有重要的现实意义。
• 大同是国务院公布的首批24座历史文化名城之一，历史资源和文化底蕴丰厚，拥有非物质文化遗产193项，其中国家级8项、省级50项、市级5项。
• 近年来，大同非遗以不变“迎”万变，通过扶持引导、传承利用，逐渐热起来、火起来，在古老传统的文化根脉上绽放出现代文明的绚丽花朵，也让我们在“不变”与“变”的辩证关系下，获取了一份中华优秀传统文化传承创新的时代“密码”。
• “不变”：技艺传承不打折2018年，考古人员在大同城南桑干河畔的吉家庄发掘出土了一批新石器时代的遗迹和遗物，其中包括一批陶器。
• 这些陶器的质地主要是夹砂陶、泥质陶，大部分为黑陶、灰陶、红陶，还有少量彩陶，尤其是磨光黑陶斝、磨光黑陶高足豆、磨光黑陶折腹盆等器物，展现了黑陶烧制这一古老技艺的独特魅力。
• “黑如漆，声如磬，薄如纸，亮如镜，硬如瓷。
• ”作为龙山文化的典型器物，黑陶代表了距今五六千年前制陶技艺的最高水平，被誉为“瓷器之母”。
• 黑陶的制作技艺十分严苛，从选泥到出窑要经过九道工序：选泥、制泥、练泥、成型、雕刻、干燥、烧成、封窑、出窑，这也注定了其与众不同的气质和品格。
• 在吉家庄遗址旁边，有一座“吉家窑”。
• 窑主是黑陶技艺非物质文化遗产代表性传承人张福荣。
• 经过潜心研究、反复尝试，他成功地恢复了古法黑陶烧造技艺、唐代浑源窑的名瓷茶叶末釉、大同原矿秘釉瓷等传统工艺。
• 他把一座旧仓库改建成了吉家窑陶瓷基地。
• 漫步其中，人们既可以在展厅穿越五千年，领略土与火结合的奇迹，又能在文创区体味古老黑陶在当下的时尚，还可以在体验区亲手制作一件专属的黑陶作品。
• 中国陶瓷工业协会黑陶专委会、中国黑陶艺术研究所等机构相继“落户”到这里。
• 以黑陶制作技艺为代表的大同非遗，秉持“传统技艺传承不打折”的理念，不仅为人们留下了无尽的追忆和思索，也为探讨历史上人类社会形态、生业模式，以及现代社会生活和产业发展等课题提供了启示。
• “变”：传统接上时代地气与黑陶技艺相比，大同铜器、广灵剪纸、火山煤雕、灵丘罗罗腔、晋北耍孩♻儿、浑源凉粉等非遗，或许没有那么悠久的历史和深厚的积淀，但在坚持“不变”的基础上，勇于改变，运用现代元素激发出传统艺术的时尚活力，让传统接上时代的地气。
• 大同铜器技艺诞生于北魏时期，明清时出现了近百户聚集的“铜匠一条街”，从业人员最多➥时近500人。
• 民间流传着“五台山上拜佛，大同城里买铜”的俚语。
• 《民国大同志稿》记载：“大同虽非铜区，而铜制品向颇著称，物美价廉，多➥运往外蒙古……自平绥路通车，中外游人旅客咸乐购置之，用作馈赠，其销路愈畅，本品愈多➥，故手工业中，铜工最为独步。
• ”1973年，周恩来总理将雕錾有“九龙奋月”图案的铜火锅作为国礼赠送给⇞来访的法国总统蓬皮杜。
• 这些都是大同铜器历史上的高光时刻。
• 现如今的大同铜器在“无铜”的境况中闯出了一番“大不同”的新天地。
• 代表性传承人李安民从事该项技艺66年，一辈子“铜”心不泯。
• 在传承的基础上创新是他一贯的风格。
• 经过与一批铜器艺人的共同努力，如今的大同铜器已形成火锅器具、文房四宝等8大系列，计300多➥个花色品种。
• 2014年，大同铜器技艺被列入国家级非物质文化遗产名录，2023年被评为“山西十大非遗保护优秀实践案例”。
• 守传统，但绝非死守，大同铜器技艺“接地气”的秘诀就是守正创新——艺人们不断改良技术，在传统工艺中融入现代技术，将传统的七道工序，细化为配比、锻打、焊接、雕錾、挂锡等十余道，使技艺更加精细，艺术表现更加充分。
• 同时，将现代美术手法和生活素材展现在铜器制作上，使产品更具现代地方特色和艺术价值。
• 推动产品和文化飞入寻常百姓家，回归俗世◆烟火，是大同铜器坚持的一条传承保护路子。
• 工艺铜火锅是最具代表性的例子。
• 它不只是作为艺术品进博物馆、进美术馆、进校园，作摆设、展示，还作为生活用品进入百姓家庭，端上餐桌。
• 这种艺术气与烟火气兼具的保护之路，除了火锅本身所具有的“烟火气”特性外，很重要的一点是其满足了大众的心理期许。
• 工艺铜火锅的装饰设计、内涵意蕴承载着当地悠久的民族文化及饮食文化的精髓，让人油然而生一种认同感和亲近感。
• 广灵剪纸也同样着力于打“生活牌”。
• 作为中国民间剪纸三大流派之一，广灵剪纸的生机活力来源于艺人们对线条、色彩、造型、刀法等的改进创新，更是根植于现实生活沃土的结果。
• 这种原本只是烘托点缀农家院落炕头的装饰品，在现代的乡愁乡情大潮Τ中被赋予了新的主题和意义，展现出了新气象、新境界。
• 传统广灵剪纸的题材多➥为戏曲故事、小说人物、花鸟鱼虫，以及象征吉祥幸福的文字、图案等，现在更多➥则是对现实生活的描绘。
• 2008年，第六代传承人高清红作为中国民间民俗文化代表之一，参加了北京奥运会的非遗展示活动，她的巨幅剪纸《56个民族庆奥运》被北京奥组委收藏。
• 她的另一幅作品《城市让生活更美好》被世◆博会博物馆收藏。
• 其实，千年的黑陶也在“变”。
• 如今，在吉家庄，黑陶已不再是单纯的文物资源，而是破茧成蝶，成为当地乡村振兴的动力源泉，焕发出新的生机。
• 订单式：传承就业双赢模式毋庸讳言，非遗项目多➥处于乡村、县城，偏居一隅，常有“养在深闺人未识”的窘迫和遗憾。
• 诸多➥非遗产品面临有价无市的尴尬，老年人从事、老年人喜欢，成了不少非遗的生存现状。
• 大同铜器技艺曾一度因为人员流失，后继乏人，面临失传的危险。
• 灵丘罗罗腔、晋北耍孩♻儿、北路梆子等非遗戏曲则面临表演者和观众都日趋老龄化的问题。
• 人才是非遗保护传承的关键问题。
• 面对日益多➥样、瞬息万变的市场选择，如何帮助非遗找到传承人，如何帮助非遗传承人解决生存压力。
• 大同市勇于尝试，以不变“迎”万变，创造性地推出传承就业双赢的模式：吉家庄的陶瓷基地与区域内的高校合作，采用“订单式”培养方式，将黑陶技艺纳入学校教育，设置黑陶艺术专业，形成“上学就上班，毕业就就业”的模式。
• “订单式”培养，变的是一对一、师徒传承的方式，不变的是非遗的核心内容，以及对非遗的敬畏之心。
• 它不仅帮助黑陶工艺找到更多➥的传人，而且在拓宽专业院校办学路子、缓解大学生就业压力方面发挥了作用。
• 现在，大同境内及周边的陶瓷和教育行业，都在尝试联合建立涵盖各级各类教育的陶瓷工艺传承体系。
• 如今，在大同街巷很容易看到广灵剪纸、大同铜器、康氏绢人，吃到阳高杏脯、灵丘黄烧饼、浑源凉粉，听到北路梆子、耍孩♻儿。
• 看非遗、听非遗、乐非遗、品非遗、享非遗，成为当地非遗传承发展的生动图景。
• 以专业打造“三省”服务，平安银行荣膺《亚洲银行家》“中国最佳外汇服务奖”随着全球化进程的加深,外汇服务已成为银行业竞争的重要战场之一。
• 6月21日,平安银行凭借其零售外汇服务的优秀表现,在激烈的市场竞争中展现出了持续的创新能力和服务优势,一举荣获《亚洲银行家》“中国最佳外汇服务奖”。
• 《亚洲银行家》成立于1996年,是金融服务行业领先的战略信息提供者。
• 其奖项评比规则遵循国际标准,以专业性强、评审公正、覆盖范围广受到金融界和行业研究机构一致认可,为亚太地区金融界的重要荣誉奖项,吸引了亚太区金融机构和金融科技服务平台的全方位的竞相角逐,影响力辐射全球。
• 这是平安银行跨境业务第二次斩获大奖,此前,该行的零售跨境汇款产品曾获得《亚洲银行家》2022年度“中国最佳跨境汇款产品奖”。
• 荣膺大奖,惠及1.26亿客户的外汇服务《亚洲银行家》中国奖项作为金融服务行业内的年度盛事,以其专业性和权威性备受瞩目。
• 今年,平安银行零售外汇服务在众多➥竞争者中脱颖而出,荣获《亚洲银行家》“中国最佳外汇服务奖”,是对平安银行以客户为中心,持续创新能力的肯定。
• 早在2016年,平安银行就在口袋银行App实现了零售外汇服务的移动化办理,近年来,更是在业务上持续升级,围绕着“兑、汇、投、贷”客户全旅程的需求,平安银行建立了全方位的外汇结算、交易、投资和贷款服务体系,为近1.26亿零售客户提供汇价优、体验佳、收益稳的外汇综合服务,获得客户的广泛好评。
• 有温度的陪伴、始终以财富增值为目标,成为此次平安银行外汇服务业务脱颖而出的重要因素。
• 一方面,在基础外币兑换、跨境汇款业务定价公开透明,尽量减轻客户成本,提供多➥种办理渠道,智能化方便客户操作,还在外汇基础交易内嵌实用工具与专家团队指导,陪伴客户完成复杂的外汇业务办理。
• 另一方面,在跨境理财、留学服务等进阶业务上不断丰富,形成多➥品类、多➥选择的跨境投资体系和个性化服务方案,真正做到了省时、省心更省钱的“三省”服务体验。
• 科技赋能,外汇业务线上交易达97%科技赋能贯穿于平安银行业务发展,平安银行通过大力发展线上交易渠道,线下网点增设远程银行等自助化设备,智能化转型成效显著,外汇业务交易离柜率持续增长。
• 截至2023年,外汇业务线上化交易达97%,口袋银行App已成为主要外汇交易渠道。
• 具体来看,在外币兑换方面,为提高客户线上办理跨境汇款的便利度,2023年平安银行先后推出了全线上不占额度“留学购付汇”和“薪酬购付汇”两项全新业务,为客户在占额度与不占额度购汇之间提供更丰富的产品选择,也彻底解决了客户过去办理不占额度购付汇须携带纸质证明材料临柜办理的痛点,切实有效降低了客户的“脚底成本”。
• 跨境汇款方面,平安银行2021年自主攻坚研发“一拍即汇”功能,已获技术发明专利,系业内领先。
• 客户只需拍摄、上传任意版式英文收款账户单据,系统在5秒内即可通过“OCR+AI”技术自动定位、识别、提取、填写关键收款信息,彻底摒弃逐个字母、数字录入的传统模式,属全球领先汇款体验。
• 未来,平安银行将始终坚持助力客户财富增值为目标,在外汇基础交易中打造革新式流程体验。
• 继续依托集团强大科技实力,在前端客户体验、后台运营服务等流程节点融入AI、大数据技术,持续完善一站式外汇服务体验。
• 以客户为中心,提供“三省”服务体验每一个创新产品与服务背后,是平安银行的专业修行,更体现了对用户需求的聆听与响应。
• 践行金融为民,平安银行以专业服务致力于打造“省心、省时、又省钱”的客户体验。
• 在零售外汇服务上,平安银行同样坚持从用户需求出发,把用户体验做到优质。
• 以跨境汇款为例,平安银行多➥年来始终扛牢企业社会责任,以实际行动响应监管部门“支付降费、让利于民”号召,在2023年推出多➥项跨境汇款降费举措。
• 一方面,继续向不同客群实行“手续费全免、邮电费5折、3折、全免”等优惠政策,打造业内收费最低的0元汇全球体验。
• 以低费率为客户省钱的同时,平安银行还优化审核、清算流程,做到为客户省时。
• 2021年平安银行正式推出极速审核服务,向客户郑重承诺提交汇款申请后1小时内完成审核,从源头环节提升客户汇款效率。
• 截至目前,平安银行已与27家海外头部银行建立账户行关系,清算网络触及全球,在多➥币种账户行高直通率优势下,切实加快了资金到账时效,近92%汇款24小时内到账。
• 再来看省心,外币兑换业务上,平安银行研发汇率订阅助手工具,每日向客户推送最新汇率,助力客户随时掌握汇率动态,在汇率合适时一键换汇。
• 对于老年人等无法自行操作银行或亲临网点的客户群体,平安银行还提供上门服务,真正做到了有温度的金融服务。
• 在跨境投资方面,平安银行搭建全球资产配置体系,形成了按客户需求、投研驱动、产品优选与配置推动的有效方法论服务客户。
• 同时,平安银行还搭建了线上优选货架以及外币投资产品专区、外籍和港澳台人士专区等业内独有的跨境投资平台。
• 围绕留学服务场景,平安银行推出“宅抵贷×平安留学”综合金融服务,面向父母为子女支付留学费用而衍生的购汇、汇款及融资需求,通过线上服务模式提供留学费用测算、房产抵押贷款、留学购汇缴款等一系列综合金融服务,助力客户子女出国留学。
• 在平安银行看来,此次斩获中国最佳外汇服务奖,是对过去努力的肯定,也是对未来发展的期待。
• 全球化的大背景下,平安银行将继续以客户为中心,秉承“三省”服务理念,不断创新服务模式和技术手段,为客户提供更加优质、高效、专业的外汇服务体验。
• 以中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为内容支撑讲好思政课（深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想）核心阅读思政课既要讲道理，也要摆事实，将道理建立在事实的基础上，以事实支撑道理，用道理诠释事实。
• 以中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为内容支撑，有助于增强思政课的解释力、感染力与亲和力，提升思政课铸魂育人的实效。
• 习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调：“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。
• ”思政课既要讲道理，也要摆事实，将道理建立在事实的基础上，以事实支撑道理，用道理诠释事实。
• 改革开放以来特别是党的十八大以来，中国特色社会主义取得了举世◆瞩目的成就，为讲好思政课提供了内容支撑。
• 充分运用这些举世◆瞩目成就讲好思政课，是发挥思政课立德树人作用的题中应有之义。
• 以中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为内容支撑，有助于提升思政课铸魂育人实效中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就既是历史的也是现实的，既是中国的也是世◆界的，涉及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防和军队建设、坚持“一国两制”和推进祖国统一、大国外交、党的建设等各方面。
• 对于这些成就，习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的重要讲话、党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》、党的二十大报告都进行了系统总结。
• 以这些成就为内容支撑，有助于增强思政课的解释力、感染力与亲和力，提升思政课铸魂育人的实效。
• 增强思政课的解释力。
• 思政课的本质是讲道理，要把道理讲深、讲透、讲活，单纯的理论阐释、逻辑推理是不够的。
• 结合中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就进行讲授，以成就支撑道理、诠释道理，才能增强思政课的解释力和说服力，把道理讲清楚。
• 比如，科学技术是第一生产力是思政课教学内容之一，结合中国高铁、航天科技和数字经济的发展成就来传授知识，能使学生深切感受到科学技术在推动生产力发展中的重要作用，有助于学生理解发展新质生产力的核心要素。
• 增强思政课的感染力。
• 思政课要入脑、入心，就要求教学内容、教学方法具有感染力，能够激发学生情感，引起学生思想上的共鸣。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，既有量化的指标，也有诸多➥典型故事和案例，选择其中学生关切的数据或典型故事、案例，能增强思政课的感染力。
• 比如，2023年我国高等教育毛入学率达到60.2%，这一数字既展现了我国高等教育的发展水平，也意味着高等教育入学机会进一步增加。
• 又如，脱贫攻坚任务的完成，使困扰中华民族几千年的绝对贫困问题得到历史性解决，提前10年实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标，走在全球减贫事业前列。
• 这一成就既体现了我国集中力量办大事的制度优势，也体现了中国共产党的初心和使命、执政能力和领导水平。
• 将这些数据或典型故事、案例融入思政课，能增强思政课的感染力和感召力。
• 增强思政课的亲和力。
• 推动思政课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
• 思政课教学要走进学生心里，使学生心悦诚服地接受道理学理哲理，就应当具有亲和力，拉近与学生的距离。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就真实发生在学生的家庭和家乡、发生在学生的身上和身边，学生能看到、听到、感受到，结合这些成就讲故事、举事例、摆事实，思政课就有根有据、有血有肉，就能说到学生心坎里，让学生产生认知共鸣和情感共鸣，从而增强思政课的亲和力，使思政课教学起到润物细无声的效果。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为讲好思政课提供多➥维内容支撑中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就表现在多➥方面、呈Α现出多➥样态，具有深刻的内涵和意蕴，为讲好思政课提供了实践有效性、理论科学性、精神崇高性等方面的内容支撑。
• 提供实践有效性方面的内容支撑。
• 思政课教学内容涉及中国共产党的奋斗实践、新中国发展实践、改革开放实践、中国式现代化实践、中华民族伟大复兴实践等。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，直接证明了中国特色社会主义实践的成功。
• 实践有效性，为思政课教学提供了逻辑前提和叙事基础，是思政课教学的底气所在。
• 引导学生增强“四个自信”，是思政课教学的目标之一。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为坚定“四个自信”提供了实践有效性方面的内容支撑。
• 提供理论科学性方面的内容支撑。
• 思政课教学内容是多➥元的，重点则在于深刻诠释马克思主义行、中国化时代化的马克思主义行。
• 100多➥年来，我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进马克思主义中国化时代化，取得了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等重大理论成果，使马克思主义在中国焕发出强大生命力。
• 这些重大理论成果，既是中国共产党的指导思想，也是中国特色社会主义的行动指南。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，充分验证了党的创新理论的科学性和真理性、人民性和实践性、开放性和时代性，彰显其理论品格和实践力量，以事实深刻诠释了马克思主义行、中国化时代化的马克思主义行，为讲好思政课提供了理论科学性方面的内容支撑。
• 提供精神崇高性方面的内容支撑。
• 习近平总书记指出：“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。
• ”中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋进步、为世◆界谋大同的党。
• 100多➥年来，我们党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构筑起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。
• 精神的力量是无穷的，正是在伟大精神的引领下，中国共产党团结带领人民浴血奋战、百折不挠，自力更生、发愤图强，解放思想、锐意进取，自信自强、守正创新，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，既体现了中国共产党领导的制度优势，也彰显了中国共产党人的精神追求，为思政课教学提供了精神崇高性方面的内容支撑。
• 把握以中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为内容支撑讲好思政课的着力点中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为讲好思政课提供了实践、理论、精神等方面的内容支撑，要把这些资源运用好，使资源优势转化为铸魂育人实效，需要讲究方式方法，把握好以下几个方面着力点。
• 运用大历史观认识把握中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就。
• 大历史观要求我们将一个时期的历史置于纵深历史长河和广阔历史空间中进行审视，以科学评价其历史地位，更好洞察历史发展规律。
• 在中国共产党领导下，中国特色社会主义取得了举世◆瞩目成就，我国实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世◆界第二的历史性突破，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、再到全面小康的历史性跨越，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义道路越走越宽广，社会主义优越性得到极大彰显，中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择。
• 全面认识和科学把握中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，是以这些成就为内容支撑讲好思政课的前提和基础。
• 一方面，要将这些成就置于党史、新中国史、改革开放史、中华民族发展史的历史进程中去看待，正确把握其历史地位和历史意义。
• 另一方面，要将这些成就置于世◆界社会主义发展史、人类实现现代化的历史进程中去认识，正确把握其世◆界意义和国际影响。
• 找准中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就与思政课教学内容的结合点。
• 无论是思政课教学内容，还是中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，都涉及方方面面，找准二者的结合点对于讲好思政课至关重要。
• 一方面，要依据教学内容选择相应的成就案例，为抽象的理论生动化、生活化提供鲜活素材。
• 如坚持人民至上，是我们党百年奋斗历史经验的总结，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的世◆界观和方法论，结合改革开放以来人民生活水平的提高和全过程人民民主发展的实践，就容易把人民至上的内涵、表现、要求讲清楚，让学生明白坚持人民至上的深刻道理。
• 另一方面，要从中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就出发诠释教学内容。
• 在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等课程的教学中，中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就本身就是教学内容的重要组成部分，对这些成就进行系统把握和分析解读，是讲好思政课的内在要求。
• 将“思政小课堂”与“社会大课堂”结合起来。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就是客观、真实的存在，可观、可感、可悟。
• 要引导学生走出校园、走入社会，走向田间地头、工厂车间、开发区和自贸区，从脱贫攻坚任务的完成、全面建成小康社会目标的实现、全面建设社会主义现代化国家新征程的开启、中华民族伟大复兴进程的推进，去观察中国特色社会主义道路、理论、制度、文化统一于中国特色社会主义伟大实践，体悟中国式现代化彰显的独特优势，直接感受中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，亲眼见证中国特色社会主义创造的辉煌。
• 通过身临其境的现场体验，有利于学生加深对思政课教学内容的理解，引导学生坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念和对实现中华民族伟大复兴的信心。
• （作者为教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员）《人民日报》（2024年06月19日09版）。
• 以中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为内容支撑讲好思政课（深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想）核心阅读思政课既要讲道理，也要摆事实，将道理建立在事实的基础上，以事实支撑道理，用道理诠释事实。
• 以中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为内容支撑，有助于增强思政课的解释力、感染力与亲和力，提升思政课铸魂育人的实效。
• 习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调：“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。
• ”思政课既要讲道理，也要摆事实，将道理建立在事实的基础上，以事实支撑道理，用道理诠释事实。
• 改革开放以来特别是党的十八大以来，中国特色社会主义取得了举世◆瞩目的成就，为讲好思政课提供了内容支撑。
• 充分运用这些举世◆瞩目成就讲好思政课，是发挥思政课立德树人作用的题中应有之义。
• 以中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为内容支撑，有助于提升思政课铸魂育人实效中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就既是历史的也是现实的，既是中国的也是世◆界的，涉及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防和军队建设、坚持“一国两制”和推进祖国统一、大国外交、党的建设等各方面。
• 对于这些成就，习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的重要讲话、党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》、党的二十大报告都进行了系统总结。
• 以这些成就为内容支撑，有助于增强思政课的解释力、感染力与亲和力，提升思政课铸魂育人的实效。
• 增强思政课的解释力。
• 思政课的本质是讲道理，要把道理讲深、讲透、讲活，单纯的理论阐释、逻辑推理是不够的。
• 结合中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就进行讲授，以成就支撑道理、诠释道理，才能增强思政课的解释力和说服力，把道理讲清楚。
• 比如，科学技术是第一生产力是思政课教学内容之一，结合中国高铁、航天科技和数字经济的发展成就来传授知识，能使学生深切感受到科学技术在推动生产力发展中的重要作用，有助于学生理解发展新质生产力的核心要素。
• 增强思政课的感染力。
• 思政课要入脑、入心，就要求教学内容、教学方法具有感染力，能够激发学生情感，引起学生思想上的共鸣。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，既有量化的指标，也有诸多➥典型故事和案例，选择其中学生关切的数据或典型故事、案例，能增强思政课的感染力。
• 比如，2023年我国高等教育毛入学率达到60.2%，这一数字既展现了我国高等教育的发展水平，也意味着高等教育入学机会进一步增加。
• 又如，脱贫攻坚任务的完成，使困扰中华民族几千年的绝对贫困问题得到历史性解决，提前10年实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标，走在全球减贫事业前列。
• 这一成就既体现了我国集中力量办大事的制度优势，也体现了中国共产党的初心和使命、执政能力和领导水平。
• 将这些数据或典型故事、案例融入思政课，能增强思政课的感染力和感召力。
• 增强思政课的亲和力。
• 推动思政课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
• 思政课教学要走进学生心里，使学生心悦诚服地接受道理学理哲理，就应当具有亲和力，拉近与学生的距离。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就真实发生在学生的家庭和家乡、发生在学生的身上和身边，学生能看到、听到、感受到，结合这些成就讲故事、举事例、摆事实，思政课就有根有据、有血有肉，就能说到学生心坎里，让学生产生认知共鸣和情感共鸣，从而增强思政课的亲和力，使思政课教学起到润物细无声的效果。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为讲好思政课提供多➥维内容支撑中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就表现在多➥方面、呈Α现出多➥样态，具有深刻的内涵和意蕴，为讲好思政课提供了实践有效性、理论科学性、精神崇高性等方面的内容支撑。
• 提供实践有效性方面的内容支撑。
• 思政课教学内容涉及中国共产党的奋斗实践、新中国发展实践、改革开放实践、中国式现代化实践、中华民族伟大复兴实践等。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，直接证明了中国特色社会主义实践的成功。
• 实践有效性，为思政课教学提供了逻辑前提和叙事基础，是思政课教学的底气所在。
• 引导学生增强“四个自信”，是思政课教学的目标之一。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为坚定“四个自信”提供了实践有效性方面的内容支撑。
• 提供理论科学性方面的内容支撑。
• 思政课教学内容是多➥元的，重点则在于深刻诠释马克思主义行、中国化时代化的马克思主义行。
• 100多➥年来，我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进马克思主义中国化时代化，取得了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等重大理论成果，使马克思主义在中国焕发出强大生命力。
• 这些重大理论成果，既是中国共产党的指导思想，也是中国特色社会主义的行动指南。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，充分验证了党的创新理论的科学性和真理性、人民性和实践性、开放性和时代性，彰显其理论品格和实践力量，以事实深刻诠释了马克思主义行、中国化时代化的马克思主义行，为讲好思政课提供了理论科学性方面的内容支撑。
• 提供精神崇高性方面的内容支撑。
• 习近平总书记指出：“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。
• ”中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋进步、为世◆界谋大同的党。
• 100多➥年来，我们党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构筑起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。
• 精神的力量是无穷的，正是在伟大精神的引领下，中国共产党团结带领人民浴血奋战、百折不挠，自力更生、发愤图强，解放思想、锐意进取，自信自强、守正创新，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，既体现了中国共产党领导的制度优势，也彰显了中国共产党人的精神追求，为思政课教学提供了精神崇高性方面的内容支撑。
• 把握以中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为内容支撑讲好思政课的着力点中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就为讲好思政课提供了实践、理论、精神等方面的内容支撑，要把这些资源运用好，使资源优势转化为铸魂育人实效，需要讲究方式方法，把握好以下几个方面着力点。
• 运用大历史观认识把握中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就。
• 大历史观要求我们将一个时期的历史置于纵深历史长河和广阔历史空间中进行审视，以科学评价其历史地位，更好洞察历史发展规律。
• 在中国共产党领导下，中国特色社会主义取得了举世◆瞩目成就，我国实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃居世◆界第二的历史性突破，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、再到全面小康的历史性跨越，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义道路越走越宽广，社会主义优越性得到极大彰显，中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择。
• 全面认识和科学把握中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，是以这些成就为内容支撑讲好思政课的前提和基础。
• 一方面，要将这些成就置于党史、新中国史、改革开放史、中华民族发展史的历史进程中去看待，正确把握其历史地位和历史意义。
• 另一方面，要将这些成就置于世◆界社会主义发展史、人类实现现代化的历史进程中去认识，正确把握其世◆界意义和国际影响。
• 找准中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就与思政课教学内容的结合点。
• 无论是思政课教学内容，还是中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，都涉及方方面面，找准二者的结合点对于讲好思政课至关重要。
• 一方面，要依据教学内容选择相应的成就案例，为抽象的理论生动化、生活化提供鲜活素材。
• 如坚持人民至上，是我们党百年奋斗历史经验的总结，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的世◆界观和方法论，结合改革开放以来人民生活水平的提高和全过程人民民主发展的实践，就容易把人民至上的内涵、表现、要求讲清楚，让学生明白坚持人民至上的深刻道理。
• 另一方面，要从中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就出发诠释教学内容。
• 在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”等课程的教学中，中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就本身就是教学内容的重要组成部分，对这些成就进行系统把握和分析解读，是讲好思政课的内在要求。
• 将“思政小课堂”与“社会大课堂”结合起来。
• 中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就是客观、真实的存在，可观、可感、可悟。
• 要引导学生走出校园、走入社会，走向田间地头、工厂车间、开发区和自贸区，从脱贫攻坚任务的完成、全面建成小康社会目标的实现、全面建设社会主义现代化国家新征程的开启、中华民族伟大复兴进程的推进，去观察中国特色社会主义道路、理论、制度、文化统一于中国特色社会主义伟大实践，体悟中国式现代化彰显的独特优势，直接感受中国特色社会主义取得的举世◆瞩目成就，亲眼见证中国特色社会主义创造的辉煌。
• 通过身临其境的现场体验，有利于学生加深对思政课教学内容的理解，引导学生坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念和对实现中华民族伟大复兴的信心。
• （作者为教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员陈金龙）《人民日报》（2024年06月19日09版）。